Братских народов союз вековой: литература народов СССР и России
в школьной программе

Вторая часть нашего исследования школьного литературного канона посвящена региональной литературе, то есть произведениям, написанным на родном языке авторов-представителей народов СССР или России. Каким национальным писателям уделялось больше внимания в советское время? И кто сегодня единственный национальный автор, чьи произведения нужно читать, чтобы сдать ЕГЭ?

Коротко: что мы узнали?

• В школьные программы по литературе с 1919 по 2022 годы были включены имена 62 писателей и поэтов, создававших свои произведения на языках народов СССР и РФ.

• В советское время доля региональной литературы намного выше, чем сегодня. Сильно различается и состав авторов: до 1991 года в школьную программу включены прежде всего произведения представителей союзных республик, в современной школе изучают творчество народов России.
• Региональная литература по большей части — современная.

Региональная литература в школьных программах СССР: парад современников

Авторский состав школьных программ по литературе можно разделить на три блока: отечественная литература написана на русском языке, зарубежная — на иностранных языках, региональная — на национальных языках союзных и автономных республик (белорусский, украинский, грузинский, латышский и др.). С первых же лет существования СССР в учебники вошли произведения писателей со всех краев новой державы.

На протяжении 1919–1991 годов доля региональной литературы составляет от 1 до 12% от всех изучаемых произведений. В целом, ей практически всегда уделяется меньше внимания, чем зарубежной, за исключением 1974–1988 гг., когда объем произведений народов СССР становится почти вдвое больше иностранной словесности. Однако это связано не с ростом объема обязательной программы, а с увеличением числа необязательных текстов, рекомендованных для изучения и остающихся на выбор учителя.

Состав регионального компонента программ по литературе на протяжении 1919–1991 годов сильно меняется. В первой половине ХХ века регулярно меняется и доля произведений народов СССР, и их список. Устойчивость он приобретает только к середине 1970-х.

По большей части, в списки для чтения включены произведения украинских, белорусских, грузинских, татарских, лезгинских и других писателей ХХ века, чье творчество хотя бы частично приходится на советский период, поэтому региональная литература — преимущественно современная.

Однако в программах есть и классик грузинской литературы Шота Руставели, живший в XII веке, и несколько поэтов XIX века, среди которых украинец Михаил Коцюбинский (1865–1913) и азербайджанский просветитель Мирза Фатали Ахундов (1812–1878).

Бывает, что школьников знакомили с совсем «свежими» книгами. Так, в 1948 и 1949 годах украинский писатель Олесь Гончар получил Сталинскую премию за роман-трилогию «Знаменосцы», посвященный действиям Советской Армии в Европе во время Великой Отечественной войны. Произведение сразу вошло в пантеон советской классики: одновременно с наградой его включили в школьную программу. В 1991 году Гончар остался единственным автором, который представлял литературу народов СССР.

В школьных программах можно обнаружить и литераторов трагической судьбы. Так, в 1933 году (всего на один учебный год) в списки для чтения вошли произведения Ицика Фефера и Исаака Харина, писавших на идише. Оба позднее стали жертвами репрессий. Харин вместе с другими представителями белорусской интеллигенции был расстрелян в 1937 году по обвинению в участии в «Объединенном антисоветском подполье». Фефер был приговорен к смертной казни по делу Еврейского антифашистского комитета. Армянский поэт и прозаик Егише Чаренц погиб в тюрьме в 1937 году, после того, как был арестован по обвинению в контрреволюционной и террористической деятельности. В 1955 году он был реабилитирован, а с 1974 по 1988 годы его творческое наследие входило в школьную программу.

Как в современной школе изучают произведения народов России?

Изучение региональной словесности, по сравнению с советским периодом, становится довольно скудным. В содержании уроков она сохраняется в незначительном объеме и не во все годы: от 0,5 до 7% от числа всех произведений. При этом до 2004 года ее вообще нет. В программах 2004–2022 годов упоминается всего несколько эпосов народов России и 12 региональных авторов. Однако после 2020 года их остается только шесть: Расул Гамзатов (писал на аварском и на русском), Мустай Карим (башкирский), Габдулла Тукай (татарский), Кайсын Кулиев (балкарский), Коста Хетагуров (осетинский).

Литература народов России никогда не относилась к обязательной части программ. Это могло бы компенсироваться предметом «Родная литература», который преподается с 5-го по 11-й класс и сосредоточен на наследии каждого региона. Однако, как отмечает профессор школы филологических наук факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ Михаил Павловец, «в центральных регионах РФ на „Родной литературе“ изучают в лучшем случае произведения региональных русскоязычных авторов (далеко не всегда интересных школьникам, так как при их отборе пренебрегают вопросом о соответствии творчества этих авторов психовозрастным особенностям и интересам школьников), а не авторов народов РФ, причем отбирают произведения преимущественно дидактической и патриотической направленности (чтобы „убить двух зайцев“ — пройти положенное и отчитаться о патриотической компоненте). Целеполагание таких курсов сомнительно, КПД — низко, они скорее способствуют формированию отвращения к предмету, чем позволяют погрузиться школьникам в многообразие культур и языков родной страны (отдельные практики сильных и подготовленных школьных учителей лишь подчеркивают общее неблагополучие в этой области)».

Если в перечне зарубежных произведений можно увидеть преемственность, то региональный компонент после распада СССР обновился практически полностью. Только три национальных автора — и все поэты — перешли из советских программ в современные: Мустай Карим (1919–2005), Муса Джалиль (1906–1944) и Расул Гамзатов (1923–2003). Джалиль изучался с 1963 года (исключен в 2016 году), Карим и Гамзатов — с 1974 года. Эпос народов России (бурятский, калмыцкий, алтайский и др.) был включен в программу в 2004 году, однако в более поздних документах этой литературы уже нет. Никто из бывших советских национальных авторов не перешел и в блок зарубежной литературы.

А что нужно сдавать на экзамене?

Произведения народов России в ОГЭ не входят.

В программе ЕГЭ региональная литература появляется только с 2022 года (кодификатор разработан в 2021-м). Однако, чтобы сдать экзамен, нужно знать творчество только одного автора, представляющего народы России, — Расула Гамзатова.

Поэт Расул Гамзатов — единственный региональный автор, чье творчество входит в программу ЕГЭ.
Фото: Википедия

Итоги: входит ли региональная литература в школьный канон?

Можно сказать, что произведения на национальных языках народов СССР в советское время (особенно начиная с 1970-х годов) закрепляются в школьной программе. Таких авторов, как Олесь Гончар, Джамбул или Муса Джалиль, можно отнести к периферии школьного канона. После 1991 года региональная часть школьной программы изменилась практически полностью, хотя бы потому, что национальное разнообразие страны стали представлять совсем другие писатели. Однако сегодня в базовом курсе литературы представители народов России представлены очень ограниченно.